Las matemáticas en la educación infantil
La colección Capicúa+ aborda las matemáticas desde un enfoque competencial. Ello requiere trabajar los saberes a partir de situaciones contextualizadas y mediante los siguientes procesos o habilidades: resolución de problemas, razonamiento, comunicación, conexiones, representación, pensamiento computacional.
El sentido estocástico a los 4 años
Los niños y las niñas de esta edad deben continuar realizando investigaciones estadísticas sencillas a partir de datos del entorno cercano, con el fin de que vayan adquiriendo un dominio cada vez mayor en la recolección y organización de los datos.
Es el momento óptimo para que empiecen a definir categorías por sí mismos. Además, pueden empezar a construir tablas de frecuencias experesadas con números y, a partir de estas tablas, sacar conclusiones de los datos usando los comparativos más que y menos qué.
En cuanto a la probabilidad, se puede introducir el término imposible, y distinguir entre eventos posibles e imposibles.
También pueden empezar a entender que un único experimento aleatorio no determina los demás: si tenemos una bolsa de caramelos de tres sabores (frutilla, limón y naranja) y sacamos dos caramelos de los cuales uno es de frutilla y el otro de limón, ello no significa que siempre que saquemos dos caramelos de la bolsa, uno vaya a ser de frutilla y el otro de limón.
